El pobre rendimiento académico de América Latina que revela un informe de la OCDE *
Los expertos llevan años
advirtiendo que la educación en América Latina tiene serias deficiencias y esa
realidad se verifica año tras año en los informes que se realizan sobre el
tema. Esta vez es un estudio de la Organización para la Cooperación y el
Desarrollo Económicos (OCDE), publicado este miércoles, el que señala que la
región está por debajo de los estándares globales de rendimiento escolar.De
hecho, de los 64 países que aparecen en el informe, Perú, Colombia, Brasil y
Argentina se encuentran entre los diez cuyos estudiantes tienen un nivel más
bajo en áreas como las matemáticas, la ciencia y la lectura. Las cuatro naciones sudamericanas -junto a
Indonesia, Qatar, Jordania, Túnez, Albania y Kazajistán- son los que presentan
mayor cantidad de alumnos de 15 años por debajo del promedio de rendimiento en
matemáticas, lectura y ciencia.
El informe de la OCDE, titulado
"Estudiantes de bajo rendimiento: por qué se quedan atrás y cómo se les
puede ayudar", está basado en datos del Programa para la Evaluación
Internacional de los Alumnos (PISA, por sus siglas en inglés). "El bajo
rendimiento en la escuela tiene consecuencias a largo plazo tanto para los
individuos como los países. Los alumnos con un rendimiento bajo a los 15 años
tienen más riesgo de abandonar completamente sus estudios; y cuando una gran
proporción de la población carece de habilidades básicas el crecimiento
económico de un país a largo plazo se ve amenazado", señala el estudio.
Los resultados
Perú es el país con el mayor
porcentaje de estudiantes de 15 años que no superan el promedio establecido por
la OCDE tanto en lectura (60%) como en ciencia (68,5%). Además es el segundo
peor situado en matemáticas (74,6%), solo por detrás de Indonesia.
Países de América Latina con
menor cantidad de estudiantes que superan el promedio OCDE de rendimiento
académico*
27,4% Argentina
26,5% Brasil
22,9% Colombia
19,7% Perú
Colombia en lectura alcanza el
51% y en ciencia el 56%. En matemáticas, el 73,8% de los estudiantes se
encuentra debajo del promedio de rendimiento. Mientras, en Brasil en lectura el
50,8% de los estudiantes no superan el promedio; en ciencia el 55% y en
matemáticas el 68,3%.
En Argentina, en lectura no
alcanzan el mínimo establecido el 53,6%; en ciencia el 50,9% y en matemáticas
el 66,5%. Todos los países latinoamericanos que son parte de este nuevo estudio
están muy por debajo de la media de la OCDE en rendimiento escolar. Por ejemplo,
Chile, Costa Rica y México son las naciones de la región que tienen menos
alumnos con bajo rendimiento escolar, pero están entre las veinte con más
estudiantes que no alcanzan el nivel mínimo que la OCDE considera exigible a
cualquier adolescente de 15 años en este siglo.
La ciudad china de Shanghái,
Singapur, Hong Kong, Corea del Sur y Estonia ostentan los mejores resultados en
las tres áreas estudiadas, con al menos un 85% de su alumnado por encima del
promedio establecido.
Condición socioeconómica
Perú, Chile y Estados Unidos
están entre los once países en los que la situación socioeconómica del alumno
tiene más impacto en su rendimiento escolar, según el informe de la OCDE.
En Perú, tercero en este índice
de desigualdad, un estudiante de 15 años con bajos recursos tiene siete veces
más probabilidades de mostrar bajo rendimiento escolar que otros alumnos en
mejores condiciones.
De los países latinoamericanos
que participaron en el informe, solo México y Argentina superan el promedio en
la relación entre situación socioeconómica y rendimiento escolar.
En México, en el puesto 56 de
este indicador, los alumnos con recursos más limitados tienen cerca de tres
veces menos probabilidades de alcanzar el nivel mínimo establecido por la OCDE
que otros de condición socioeconómica más favorable.
El estudio presentado por la OCDE
sugiere políticas públicas para mejorar los promedios, como la creación de
entornos de aprendizaje exigentes, la participación de padres y comunidades
locales, alentar a los alumnos a que aprovechen al máximo las oportunidades
educativas y ofrecer un apoyo focalizado para los alumnos
* Informe "Alumnos de
bajo rendimiento: por qué se quedan atrás y cómo se les puede ayudar".
OCDE. 2016.
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